2019年，周轶君探听全球培育的记载片《异域的童年》播出，让东谈主们看见检修、补课、升学的单一谈径除外，谢宇宙不同地点培育的多种面容。在见证他东谈主成长的同期，许多东谈主从头养育了我方【SQTE-060】S-Cute 女の子ランキング 2014 TOP10，疗愈创伤，反想成长历程中那些遮拦的问题。

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时隔五年，导演、主办东谈主周轶君再次踏上旅程，在更浩荡的宇宙里发现培育的可能性。这一季，节目组来到竞争犀利、面向畴昔的新加坡，以玄学想辨为平时的法国，求真求实的德国，从玩乐中寻找终生敬爱的新西兰，以及近几年热门的留学陪读地点泰国。日前，《异域的童年2》上线优酷，正在播出。

走过许多国度，周轶君越来越认为，培育是一个国度对公民的界说，一种文化对东谈主的调处。在第二季中，透过列国的培育理念，也看见这个国度如何调处东谈主的存在，如何对待我方的历史。

法国这一集，回应了巴黎奥运会开幕式解脱、多元和冒昧感从何而来。这是一个珍重东谈主的童年阶段的国度。从婴儿阶段运行，他们将孩子当成完整的东谈主去尊重，饱读动孩子零丁想考，勇敢抒发自我，真贵培养东谈主的想辨精神，尽可能多地体验人命。在法国的培育理念中，找到我方要走的路，成为你我方，比任何事情都更迫切。

巴黎的学生领有双休日，每周三放半天假。在巴黎培育厅官员看来，让孩子每天八小时学习言语和数学是不可能的事情：“孩子们必须平缓地学习。”另一方面，不错看到，法国的休闲率逐年加多，2023年为7.4%。

许多不雅众在看新加坡这一集时，会惊羡这里的培育面庞与中国何其相似，竞争以致愈加犀利。在新加坡，小升初检修的迫切性不亚于高考，被称为“小六”的阶段至关迫切。新加坡小学每六合午2点下学，多量孩子涌向补习班。补习班张贴的口号是：“我来这里，不是要成为平庸东谈主，而是要成为优秀的东谈主。”新加坡允许家庭体罚，疫情技艺的网课让家长握狂，“藤条”成为他们的训儿利器，也为我方解压。

1965年开国的新加坡，因资源匮乏选拔投资于东谈主，通过检修筛选东谈主才，从小渔村发展成为花坛国度。不可否定的是，通过这样的培育体系，它培养了多数处事于全球老本的高端东谈主才，国度也因此充满活力，经济旺盛。

与“怕输”心态盛行的新加坡不同，以严谨著称、以制造业闻明全球的德国，背后由一种允许犯错的培育理念支撑。在德国东谈主看来，一个从不犯错的东谈主是莫得尝试过的东谈主。与此同期，德国的培育直面现实，在小学阶段就开设性培育课程，坦诚而透明。

“所谓培育是一种文化对东谈主的调处，是指文化当中咱们如何界说东谈主。是解脱、对等和泛爱，如故在既定的社会律例中卓越其他东谈主，吃得苦中苦，方为东谈主上东谈主？很难讲是否有都备的好坏。”在周轶君看来，莫得完整的培育。一位居住在希腊的一又友告诉她，在古希腊东谈主的不雅念里，培育即是伤害：“孩子领先是浑然自成的景象，而培育像一把刀在东谈主的身上留住刻痕。”如何雕镂东谈主、塑造东谈主，取决于社会、学校与家庭的不雅念。

《异域的童年》第一季播出之后，有父母选拔带着孩子移居到他们向往的培育逸想国比如芬兰。体验事后却发现，现实与设想仍有不少落差。除了培育除外，还需要面对如何顺应当地表象、文化和言语的问题。换一个环境，就怕不详带来逸想的驱散，在平时生涯中实践你所认为正确的理念，亦然一种才智。在周轶君看来，有时候看见互异，即是为东谈主父母迈出的第一步。

不错看到，越来越多的家长运行意志到旧的培育式样存在某种问题，也将更多选拔的解脱交还给子女，但与此同期，他们仍会被现实的惊愕所裹带。

周轶君坦言，我方也有许多“忍不住”的时刻，比如在最大边界尊重孩子的选拔解脱之后，悔恨我方是否贪污太多，丧失了动作母亲的巨擘。但是，如若给她再来一次的契机，她如故会选拔不去过度掌控孩子的课余时代：“当今的父母认为我方知谈得多，不竭地为孩子去费心：上哪个小学、哪个中学，假期要去哪个夏日营，上什么培训班。有时候父母别那么用劲，给孩子极少空间，让他我方选拔，可能果然会不不异。”

在德国一所较为偏僻的小学，践诺着一种让学生自主商量学习进程的培育才智。今天学什么科目，学到那处，全由学生我方决定。天然，这意味着老诚也需要守法尽责，解答学生们提议的多样问题。这种学习式样带来的一个克己是，孩子广泛领有较强的自驱力，升至中学后也时时会展现出更强的学习才智。女校长告诉周轶君，许多孩子从诞生到长大，每天都在被奉告要作念什么：“什么时候该起床、刷牙、洗脸，他从来莫得为我方作念过选拔。”

在周轶君看来，这种培育理念背后藏着一个弘远的玄机：“小孩子最原始的盼望是长大成东谈主。看着周围的这些大东谈主，他也想主干事情，想变成大东谈主。但许多时候，咱们把这种盼望打劫了、压抑了。”

中国度长一直在寻找一种去杂质的生涯式样，无法罗致孩子偏离既定轨谈。周轶君认为，如若孩子在小的时候不详长出一种知谈我方要作念什么的才智【SQTE-060】S-Cute 女の子ランキング 2014 TOP10，况兼有强烈愿望要去杀青它，这是一件了不得的事情：“只消不是赖事，为什么不让他去尝试呢？咱们不是要替孩子作念选拔，而是不错匡助他们成立想考的历程。”

专访周轶君：“卷”里有很大的盲目和失实

第一财经：新加坡与中国国情互异很大，为什么在“卷”这件事上如斯一致？

周轶君：一方面，新加坡资源匮乏，需要培养多量的精英为外洋老本处事，把国度贬责好。另一方面，他们有一种心态叫“怕输”。咱们也有这样的心态，试验上即是彼此比拟。

在新加坡，学习成绩不好就怕莫得出息。咱们采访的东谈主工智能研发工程师“小六”考得不好，莫得上过大学，也不错凭借努力杀青空想。但是家长为什么还要这样“卷”呢？

有一个姆妈告诉我，因为扫数家长在一运行都认为我方的小孩是天才，从一运行就不行输，要和别东谈主去竞争。新加坡的培育局倡导因材施教，认为这种小学阶段的竞争带有盲目性。他们条目孩子下昼两点下学，按照各自的喜好发展特长，驱散孩子们全去补课了，这不是培育局的初志。我想让人人看到，“卷”这件事情里有很大的盲目性和失实性。

第一财经：你提到，培育莫得都备的好坏。如若从孩子的视角登程作念选拔，我可能会选拔在德国罗致培育，而不是新加坡。

周轶君：如若我是你，也会这样选。之前我看到一篇文章讲郎朗学琴，他的父亲当年会说相等狠的话去欺压他，郎朗成才了。有东谈主问郎朗的老诚加里·格拉夫曼如何看待郎朗的学琴经验，他说，登程点得知谈郎朗是有天分的，换句话说，这是一个“逼得出来”的孩子。咱们也看到，王羽佳莫得被这样逼过，她也成才了。有时候，这种因果关连不行太看名义。也许郎朗当年莫得被这样欺压，也能成才。什么是最适应他的式样，咱们不知谈。童年培育说不明晰的地点在于，它没办法再来一次。是以咱们应该勤奋了解孩子的可能性，再选拔走什么样的谈路。

第一财经：在新加坡这一集里，你提到犀利竞争下成长的孩子可能会将得手归功于我方，忘了这是与他东谈主配合的驱散，这种想维可能会形成哪些影响？

周轶君：新加坡的一位大师认为，东谈主通过“精英方针”的培育体系，会认为扫数东西都是靠我方的努力得到的，赚到大钱、领有社会地位，都是我方挣来的。如若有东谈主作念不到，是他不够努力、不够灵巧。包括行状单干之间的小瞧，用钞票、收入来判断东谈主。如若你有钱、考名校，那评释你好，这种不雅念，笼罩了这个东谈主真恰是谁。

第一财经：在谈到德国行状培育时，有一句话叫作“只消单干，莫得贵贱”。但在中国，不少家长目下如故比拟难以罗致孩子分流到行状学校。

周轶君：这是一个不雅念上的问题。曩昔人人如实形成了一定成见，认为行状学校不太好，习气不好，学历低。在德国，行状学校毕业的东谈主收入并不一定比本科生低，有一种说法，一个资深的水督工东谈主挣得不比大学陶冶低。咱们谈到培育的时候，除了说学校、培育局应该如何，社会不雅念的滚动也瑕瑜常迫切的。

新加坡培育局很早就倡导不要补课，“小六”检修的积分轨制也蜕变了，比以前更宽松，但是扫数家长都在传，越改越要“卷”，社会不雅念如故莫得变。德国不错作念到，是因为社会不雅念认同工种莫得贵贱之分。

社会不雅念的蜕变是一件止境辛勤、止境冉冉的事情，但并不虞味着蜕变不了。法国事一个最心疼童年的国度，生养率在欧盟排行第一。但是咱们采访的一位姆妈，她的祖母，以致她的姆妈，对孩子也莫得那么尊重。他们对孩子的尊重来自于法国心机学家、社会学家的博采众长，可能需要几代东谈主不雅念的蜕变。

第一财经：近几年，人人对儿童心机问题、青少年抑郁的眷注度似乎比曩昔更强烈，这是否意味着社会不雅念正在发生滚动。

周轶君：亦然因为问题越来越多，需要相赋闲疼。这触及人人关于得手的界说是什么，家长能不行罗致孩子在成长的谈路上走错一步，比如，哪次莫得考好。记载片里咱们采访的小孩，其后“小六”有一科莫得考得那么好，莫得插足相等逸想的学校。他的姆妈也在反想，认为孩子天然莫得去到想去的学校，但在新的学校会有不同的经验和得益，这对孩子来说不一定是赖事。咱们应该学会罗致这种标的外的事。

第一财经：在《异域的童年2》线下不雅影会，有一位母亲提到，她在看记载片的时候嗅觉内心很安详，一趟到现实生涯，又会被多量的信息所裹带，在广泛惊愕的环境中，如何作念到不被影响？

周轶君：家长我方亦然这样过来的，咱们都是被曩昔的不雅念所塑造的。当你发现别东谈主的孩子都上名校了，你的孩子读行状学校了，详情会认为丢东谈主。除非这个国度相等认同行状学校，也根蒂莫得所谓“名校”一说，那你可能不会这样惊愕。咱们的确会受到环境、不雅念的影响，咱们都身在其中，我我方也无法完全开脱。咱们这一代父母依然运行罗致培育上的新不雅念，和咱们的父母辈依然很不不异了。

如何不被广泛惊愕的环境影响，每个东谈主的谜底各不相通。就像咱们在新加坡这一路集采访的姆妈，她但愿女儿不详考出好成绩。当事情莫得按照预期发展时，咱们该如何搪塞，是不悦，如故罗致？我认为要有耐烦，尝试去调处。

新加坡的一位补课老诚说，她我方在成长历程中，父母莫得让她补过课。咱们不知谈她的父母为什么内心这样强劲，你看她的特性，很安逸。但是在咱们剪片的时候，有共事开打趣说，是以她当今只可当补课老诚。这即是外东谈主的判断了，而不是她我方心中的得失。是以要分明晰什么是的确的成长，什么是他东谈主的感受，这是两件事情。

第一财经：第一季在日本，这一季在德国，都谈到了一件事，最佳的童年是有选拔的童年，是以你认为给孩子自主权是很迫切的？

周轶君：德国作念的许多事情都是兜底，它不是让你不去尝试不犯错，比如性培育，不是让你不去杀青盼望——不行谈恋爱、不行早恋、不行和别东谈主亲密战争，而是底线即是别怀胎。但咱们的照看常常是盼望层面的照看，不行去玩、不行恋爱。小孩子最大的愿望即是长大成东谈主，如若你掐死了，会对后头许多事情产生影响。

第一财经：你提到，此次在法国、新西兰，最大的轰动是看到孩子们都很自信，背后的原因是否有相似性？

周轶君：他们小时候长大成东谈主的盼望莫得被拿走，至少莫得拿得那么干净，很小就能我方作念主、我方选拔。在新西兰，拿走极少截至，所谓的截至即是大东谈主的担忧，而不是果然安全问题。略微拿走那么极少，就能长出来自主、创造力。就好像养花，把上头盖的一层玻璃挪开，它就我方长出来了。

第一财经：反想旧的培育体系的同期，也需想考新的才智如何成立，从家庭、学校、社会的角度，咱们不错从记载片中得到哪些启示？

周轶君：培育是一个国度对公民的界说，一种文化对东谈主的调处，家庭培育是父母的三不雅，社会培育是东谈主与东谈主之间的兼并。培育是如斯复杂，我认为家庭培育的影响比学校更大一些。家庭里面如何看待培育相等关节，父母不错从我方的角度为孩子作念一些加减法。

德国这一集，你不错看到，孩子与孩子之间的推搡都没什么事。在中国，许多小学老诚花许多元气心灵调处家长矛盾，有时仅仅同学之间的黑白或者擦碰，驱散果然会有家长为此在校门口打起来，以致需要警方介入。这带来一个更严重的效果，为了减少访佛事情发生，学校号召学生课间不行出去玩，不准下楼。孩子们莫得解脱举止，莫得玩，身心如何健康？

新西兰这一集，你会相等讶异他们能玩到那种程度，撒泼、挂在树上，但他们不会彼此伤害。有一项科学窥伺发现，孩子玩透澈之后，学校险些莫得霸凌事件。霸凌有多样原因，其中一个原因即是孩子认为太败兴了，是以羞辱别东谈主。中国孩子的绝大部分问题在于莫得玩好。咱们要正视东谈主的盼望和冲动，而不是压抑它们。

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葛怡婷

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